Jueves, 14 Mayo 2026
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La inflación de febrero fue de 2,9 por ciento y 5,9% en el primer bimestre, según informó este jueves el Indec.

De esta forma, el IPC no retrocede desde hace nueve meses.

En cuanto a la variación interanual, fue de 33,1 por ciento, según el relevamiento del organismo.
La inflación de febrero fue 2,9% y acumuló 5,9% en el primer bimestre

La división de mayor aumento en el mes fue Vivienda, agua, electricidad, gas y otros
combustibles (6,8%), principalmente por la suba de tarifas de gas, agua y electricidad en la mayoría de las provincias y la modificación de los esquemas de beneficiarios de tarifa con y sin subsidio.

La segunda división con mayor aumento fue Alimentos y bebidas no alcohólicas (3,3%).

La división con mayor incidencia en la variación mensual regional fue Alimentos y bebidas no alcohólicas, principalmente por la suba de Carnes y derivados, a excepción de Patagonia, donde la mayor incidencia se observó en Vivienda, agua, electricidad, gas y otros combustibles.

Las dos divisiones que registraron las menores variaciones en febrero de 2026 fueron Bebidas alcohólicas y tabaco (0,6%) y Prendas de vestir y calzado (0,0%).

A nivel de las categorías, los precios Regulados (4,3%) tuvieron el mayor incremento, seguidos de IPC núcleo (3,1%) y Estacionales (-1,3%).

El petróleo sigue en alza.

La publicación del IPC de febrero se da en plena suba del barril del petróleo producto del conflicto bélico en Medio Oriente, aunque este fenómeno debería verse reflejado recién en un posible aumento de precios en el índice del mes que viene.

La inflación del Indec se mostró por encima del índice que difundió en los últimos días la Ciudad, con un incremento de 2,6%, menor al 3,1% de enero. 

Acumula así en los primeros dos meses del año una suba de 5,7% y una trayectoria interanual del 32,4%, de acuerdo a los datos del Instituto de Estadística y Censos de la Ciudad de Buenos Aires. 

El 2,6% de febrero de este año es mayor al 2,1% de igual mes de 2025.

A pesar de esta aceleración, el presidente Javier Milei ha asegurado en diversos discursos y entrevistas que para agosto de este año "la inflación comenzará con cero", es decir, será casi nula.

En febrero, el Indec se encontraba atravesado por la polémica salida de Marco Lavagna del organismo, luego de que desde el Gobierno decidieran no utilizar la nueva metodología para medir la inflación, que se venía preparando desde 2017.

Ahora, el nuevo titular, Pedro Lines, comenzó a analizar diferentes alternativas para actualizar el indicador y dejar atrás la metodología vigente, que ya tiene un atraso de 20 años y es objetada por el Fondo Monetario.


Fuente: NA

Este jueves comenzó el Ciclo Lectivo 2026 en todas las escuelas secundarias del Chaco, con más de 123.000 estudiantes que regresaron a las aulas para iniciar un nuevo año escolar. Funcionarios provinciales, autoridades del Ministerio de Educación, directores de Regionales Educativas y supervisores, acompañaron a distintas comunidades educativas de la provincia en los actos de apertura.

En el acto central de la Escuela de Educación Secundaria (EES) N° 89 “Francisco Ramírez” de Cote Lai estuvo presente el ministro de Gobierno, Justicia, Trabajo y Derechos Humanos, Julio Ferro; el intendente de Cote Lai, Anselmo Bordón; las subsecretarias de Descentralización Educativa, Marta Fassano, de Infraestructura Escolar, Rosana Cerrutti, y de Ciencia y Tecnología, Claudia Pilar; la subsecretaria del Ministerio de Desarrollo Humano, Viviana Garcia. Además, la directora general de Gestión Educativa, Mirta Candia; y la directora de la Regional Educativa 10 C, Miriam Gómez; entre otras autoridades provinciales y municipales.

En representación del gobernador Leandro Zdero y de la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, la subsecretaria de Descentralización Educativa, Marta Fassano, transmitió el saludo del Gobierno provincial y deseó un buen inicio de clases a toda la comunidad educativa del nivel secundario. Al respecto, reconoció que el comienzo de clases “trae sueños y expectativas”, y subrayó la “necesidad de revertir la baja calidad educativa en el Chaco” para que “la provincia ocupe el lugar que merece a nivel nacional”.

Fassano destacó también que el Ministerio de Educación, siguiendo directivas del Gobernador, ha completado la tarea de ordenamiento logrando la titularización de todos los docentes interinos del nivel Secundario, asegurando “estabilidad y sentido de pertenencia”. Asimismo, aseguró que se podrá avanzar en la regularización de los concursos docentes y de ascenso de jerarquía.

Entre las políticas públicas para garantizar el normal desarrollo de clases, la subsecretaria señaló que cada director de escuela tiene acreditado este jueves el Fondo de Insumos Escolares, que puede cobrar a través de la tarjeta TUYA, así como los elementos de limpieza para el mantenimiento de los establecimientos ya están en circuito administrativo para todas las instituciones del Chaco.

En ese marco, pidió a los padres y demás familiares de los estudiantes que acompañen a sus hijos para “formar ciudadanos críticos que puedan decidir el futuro de la provincia y el país”.

Por último, Fassano anunció que, a partir de este ciclo lectivo, Cote Lai contará con la carrera del Profesorado de Nivel Inicial, “gracias a la gestión ante el gobernador Zdero”.

El intendente de Cote Lai, Anselmo Bordón, expresó su agradecimiento a las autoridades presentes que eligieron esta institución para hacer el inicio del Ciclo Lectivo de Nivel Secundario. “Gracias a las autoridades del Ministerio de Educación, a todas las autoridades del gobierno que nos acompañan, a los intendentes, colegas que me acompañan de Basail y Las Palmas; muchísimas gracias a toda la comunidad por hacerse presente en este momento tan especial”. Deseó a los chicos que inician el ciclo, que “sea un año de mucho beneficio, de mucho estudio y que puedan desarrollarse para poder desenvolverse en su vida diaria”.

Por su parte el director de la EES N° 89, Lucio Julián Arriola agradeció la presencia de autoridades provinciales, del intendente y de la comunidad de Cote Lai. Enfatizó que “esta escuela tiene abiertas las puertas” para recibir a los estudiantes “con entusiasmo” y “esperanza”; y hablándoles a los ingresantes de primer año, dijo: “acá tienen un lugar de aprendizaje para crecer, hacer amigos y descubrir quiénes son”.

Valoró “la confianza de las familias”, destacando que la escuela y la familia deben trabajar juntas como un equipo para apoyar a los estudiantes. En ese sentido, reafirmó el compromiso institucional de ofrecer una educación de calidad, inclusiva y transformadora.

Jornada de sensibilización

Tal como estaba previsto en el Calendario Escolar, este jueves los ingresantes a primer año tuvieron la primera jornada de sensibilización, con el acompañamiento de los tutores y de familiares, docentes, donde se generaron talleres y charlas de aproximación a la vida de la educación secundaria.

En la oportunidad, la directora de la Escuela de Educación Técnica (EET) N°24 “Simón de Iriondo” de Resistencia, Mirta Medina, expresó: “Recibimos este día a los papás ansiosos y a nuestros alumnos. Nos sentimos como escuela muy gratificados, porque nos siguen eligiendo como institución educativa, es importante saber que estamos haciendo lo correcto, vamos por el buen camino y queremos seguir apostando por más”.

Por su parte, el director de la Regional Educativa 10 A y 10 B de Resistencia, Manuel Acevedo, quien acompaño a varias comunidades educativas durante este inicio manifestó: “Estamos acompañando a toda la comunidad educativa. En todo el Chaco está iniciando este ciclo lectivo y tenemos dos días de trabajo con el primer año, que busca acompañar, sensibilizar, ir mostrando cómo se trabaja en este nuevo nivel”. “Les deseo el mayor de los éxitos a todos los chicos y todas las familias, y que tengamos un 2026 muy pleno”, expresó.

La voz de los protagonistas

Franco Fernández Soto, alumno ingresante a primer año de la EET N° 24, dijo: “Lo que siento al estar acá es impresionante, es muy lindo porque me requirió mucho esfuerzo y preparación, se que aquí vamos a aprender más cosas. Estoy muy contento de venir a esta escuela”.

María Florencia Campos, mamá de una estudiante ingresante, comentó, “esta es mi segunda hija que ingresa a esta escuela, es importante para ellos porque son 6 años, forman familia, es demasiado esfuerzo”. “Todos los esfuerzos tienen recompensa, saben lo complicado que puede ser entrar a la institución y sin embargo se propusieron el objetivo de entrar y este es el resultado”, destacó.

La directora de Nivel Secundario, Elizabeth Salto y el director de la Regional 10 A y B, Manuel Acevedo acompañaron también este jueves a la tarde el acto de comienzo de clases del primer año de la EES N° 87 “Normal Sarmiento” de Resistencia.

Al destacar los lineamientos de la política educativa en marcha, Salto ratificó que este año las escuelas secundarias que “están en plena transformación educativa” fortalecerán el acompañamiento a las trayectorias escolares de los estudiantes, a través de la alfabetización en Lengua y Matemática.

La referente Educativa valoró el acompañamiento de las familias e instó a que puedan seguir de cerca este camino para que cada joven pueda forjarse una profesión , una buena inserción al mundo del trabajo , y que especialmente esta Escuela Secundaria pueda ser el lugar en el que desarrollen valores y aptitudes para la vida.

Señaló que desde el Gobierno del Chaco se trabaja con el compromiso y la convicción de que tenemos que caminar juntos hacia adelante: por eso continúan las capacitaciones docentes específicas para afianzar el liderazgo educativo, así como trabajar los proyectos educativos comunitarios donde el eje central es el bienestar del estudiante, para que planifique su futuro.



Fuente: chacodiapordia.com

El jefe de Gabinete, Manuel Adorni, pidió disculpas este jueves por haber dicho que viajó a Neva York junto con su esposa a "deslomarse", en el marco de su participación de la Argentina Week .

"Uno puede decir alguna palabra o frase desafortunada en un vivo, sí. Me ha ocurrido muchas veces. La palabra no debió ser "deslomarse". Somos humanos y cometemos errores", señaló en su cuenta de X.

"Detrás de cada explicación se encuentra siempre la verdadera intención de contar todo lo que estamos haciendo desde hace más de dos años con el Presidente Milei y todo el gabinete para cambiar un país que nos dejaron en ruinas", indicó.

"Todo lo que hacemos es con honestidad y plena conciencia de lo que tenemos enfrente: los que siempre van a hacer todo lo posible para que la Argentina no cambie. Quiero agradecer a cada uno de los que se tomaron el tiempo de escribirme y al apoyo incondicional del gabinete nacional y del Presidente", sostuvo. "Siempre seguiremos firmes trabajando por los argentinos de bien", dijo.


Fuente: datachaco.com

La Universidad Nacional del Chaco Austral (Uncaus) anunció la puesta en marcha de una nueva herramienta tecnológica destinada a optimizar el mantenimiento de sus espacios académicos y mejorar las condiciones de uso de las aulas dentro del campus universitario.

La iniciativa forma parte de una estrategia institucional orientada a fortalecer la gestión de la infraestructura educativa y promover una mayor participación de la comunidad universitaria en el cuidado de los espacios de enseñanza. El sistema, denominado Programa Integral de Mantenimiento de Aulas (Pima), permitirá canalizar de manera directa los reportes sobre inconvenientes detectados en las instalaciones.

El nuevo programa digital fue diseñado con el objetivo de facilitar la comunicación entre quienes utilizan diariamente las aulas y los equipos responsables de mantenimiento.

A través de esta herramienta, estudiantes, docentes y personal administrativo podrán informar de manera inmediata cualquier problema relacionado con el estado de los espacios académicos, lo que permitirá reducir los tiempos de respuesta y mejorar la eficiencia en la resolución de los inconvenientes detectados en las instalaciones universitarias.

La implementación del sistema responde a la necesidad de contar con mecanismos ágiles que permitan detectar y solucionar rápidamente fallas o deterioros en el equipamiento y la infraestructura de las aulas. En ese sentido, el programa se presenta como un canal institucional que centraliza la información y la deriva directamente a las áreas técnicas correspondientes, lo que facilita la planificación de las tareas de reparación y mantenimiento dentro de la universidad.
Desde la institución explicaron que el sistema fue concebido como una herramienta accesible y de uso sencillo, con el propósito de incentivar su utilización por parte de todos los integrantes de la comunidad académica.

La propuesta apunta a generar un proceso colaborativo en el cuidado de los espacios educativos, incorporando la participación activa de quienes utilizan cotidianamente las instalaciones.

FUNCIONAMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA
El funcionamiento de la herramienta digital fue diseñado para ser simple y rápido, permitiendo que cualquier usuario pueda generar un reporte en pocos pasos.
A través de la aplicación, la persona que detecta un inconveniente puede seleccionar el aula o sector específico donde se encuentra el problema, describir la situación observada y enviar el aviso de manera inmediata al equipo encargado del mantenimiento edilicio.


Entre las situaciones que podrán ser informadas mediante el sistema se incluyen problemas habituales en los espacios de enseñanza, como bancos flojos, mesas dañadas, focos quemados o fallas en los equipos de climatización. Estos reportes permitirán identificar con mayor rapidez los desperfectos que afectan el funcionamiento cotidiano de las aulas y programar las intervenciones necesarias para su reparación.


Una vez enviado el reporte, la información es recibida de manera directa por el área responsable del mantenimiento de la infraestructura universitaria.
Este mecanismo permite acortar los tiempos administrativos que tradicionalmente implican los procesos de notificación y gestión de reparaciones, contribuyendo a una respuesta más ágil ante las necesidades detectadas por la comunidad académica. Otra de las características del sistema es la posibilidad de realizar el seguimiento de los reportes en tiempo real. Los usuarios podrán conocer el estado de cada solicitud y recibir notificaciones sobre el avance de las tareas, lo que introduce un componente de transparencia en la gestión de los reclamos vinculados con el mantenimiento de los espacios académicos.

Gestión institucional participativa

El rector de la Uncaus, Germán Oestmann, destacó el valor institucional de la iniciativa y señaló que «la implementación de Pima representa un paso más en el proceso de modernización de la universidad. Queremos que toda la comunidad universitaria pueda participar activamente en el cuidado de nuestras aulas y contribuir a que los espacios de enseñanza estén siempre en las mejores condiciones».


El titular de la institución remarcó además la importancia de incorporar soluciones tecnológicas que mejoren la comunicación interna y permitan gestionar con mayor eficiencia los recursos disponibles.


En ese sentido, afirmó que «incorporar herramientas digitales que faciliten la comunicación interna y optimicen los tiempos de respuesta es fundamental para seguir fortaleciendo la calidad institucional y el funcionamiento de la universidad».
Las autoridades universitarias indicaron que la herramienta se integra dentro de un proceso más amplio de modernización institucional que busca mejorar distintos aspectos del funcionamiento administrativo y académico mediante la incorporación de tecnología. Este enfoque apunta a fortalecer la calidad de los servicios educativos y garantizar condiciones adecuadas para el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Asimismo, destacaron que el programa fomenta una lógica de corresponsabilidad en el cuidado de los espacios universitarios, promoviendo que estudiantes, docentes y trabajadores puedan involucrarse en la detección temprana de problemas edilicios y colaborar en la preservación de la infraestructura académica. En ese marco, desde la institución invitaron a toda la comunidad universitaria a acceder a la aplicación a través del código QR de Pima y comenzar a utilizar la herramienta. La propuesta busca consolidar un sistema de gestión más eficiente, participativo y sostenible para el mantenimiento de las aulas y los espacios destinados a la actividad académica.


Fuente: diariolavozdelchaco.com